Znajdź odpowiedź na Twoje pytanie o proszę napiszcie mi zadaniena temat "Nigdy nie zapomnę Nemeczka.." Lektura "Chłopcy z placu Broni";.PROSZĘ!!!!! Nemeczek był przede wszystkim bardzo odważnym chłopcem jako jedyny nie bał sie czerwonych.był asertywnym ,miłym i opracowitym chłopcem walczył o swoje.zrobił ws… ♥ Zamów preorder mojego albumu "Wbrew Pozorom" oraz nowej kolekcji na stronie http://bit.ly/SylwiaLipkaShop ♥ ♥ Widzimy się trasie koncertowej NA FALI ♥ htt Napisz opowiadanie na temat : Nigdy nie zapomnę Nemeczka .. . potrzebne materiały : - Elementy opisu postaci, Wszystkie wideoklipy Miuosha: http://youtu.be/6-3kVg2eZ3A?list=PL5baz-Zveh-SHXQZLg2KH7ygKkAcOwjVAKONCERTY: koncerty@miuosh.comZAMÓW TEN ALBUM NA: http://skle Social Media: 📲 Piluś na Instagramie : @pilustomati🌏 Piluś na Facebooku : https://www.facebook.com/pilus97Proszę Cie nie zapominaj ile przeżyliśmy chwil,By Dalej na ulicach i balety do rana. Wylewam tu szampana żebyś wiecznie nam żył. {Refren: Sentino} Daj nam pożyć jeszcze raz, wszystkich goni ciągle czas. Nigdy nie zapomnij jak inni ci pomogli wstać. To dla wszystkich żołnierzy co zmarli. Goniąc za marzeniem i odeszli za wcześnie. Opis produktu. Rozgrzej serce w greckim słońcu. Emilia nie wierzy w miłość. Po tym jak ojciec odszedł do innej, mama wychowała ją sama. To ona nauczyła dziewczynę, że zawsze, niezależnie od sytuacji, trzeba walczyć o swoje. i podążać za marzeniami. Gdy więc pojawia się szansa na pracę w magicznym greckim miasteczku, Emilia Prosze o pomoc w napisaniu wypracowania Chlopcy z placu broni,, .Nigdy niezapomne Nemeczka,pamietajac o wstepie,rozwiniecu,zakonczeniu,ale nie z neta Similar to Maciek Balcar "Nigdy nie zapomnę". Travis Scott - FE!N (Official Audio) ft. Playboi Carti 1K jam sessions · chords:E♭ₘ E♭ˢᵘˢ⁴ A♭ˢᵘˢ⁴A♭ₘ. Young Nudy - Peaches & Eggplants (Lyrics) ft. 21 Savage 708 jam sessions · chords:F♯ₘ. lr7F. Autor Wątek: NiGdY nIe ZaPoMnĘ... (Przeczytany 1233 razy) OkTaWiA ...czego nigdy nie zapomnicie z tych wszystkich jazd,chwil spędzonych w stajni,w gronie stajennym??co wspominacie do dzisiaj i będziecie jeszcze długo wspominać?? Zapisane ja nigdy nie zapmne chwil mnie,marte,ryzego i siwcie wrecz o sekundy od pocalowania z rozbiegu ciezarowki.... :? kto to widzial zeby po lesnych waskich sciezkach za zakretami czaily sie ciezarowki kiedy aqrat naszlo nas na scigi... bezczelny no Zapisane Zimoludka Zapisane Forum Zwierzaki Zuzika Zapisane NIgdy nie zapomnę trzech konisi Kołacza Cukini i Szmaragda..............nie zapomnę jak Cukusia powitała mnie kopniakiem (toczek pęknięty na pół do dziś mam na pamiątke tego wydarzenia)nie zapomnę tego też jak wtedy na mnie patrzyła i czekała na moją reakcję, czy ją uderze czy coś innego jej zrobie (poprzedni właściciele ją bili), nie zapomne tych wszystkich razem spędzonych jazd godzin na traiwie ( w moim byłym klubie którego Cukusia była własnością nie było łąk , konie wyprowadzało się na kantarkach ) Nie zapomne Kołacza który w wieku 20 lat nauczył mnie skakać, którego mogłam prowadzać wszędzie bez niczego, który szukał siana w moich włosach gdy robiłam mu opatrunek na nodze, który sam zrywał truskawki a jak mu szypułka soztała to śmiesznie wykrzywiał koncu nie zapomnę Szmaragdzika. Szmarkia udało mi sie uratować od niechybnej śmierci miał jechać na rzeź po 23letnim stażu w klubie sportowym jako koń wkkwowski, skokowy ,pięciobojowy aż zdregradowano go do stania w stajni bo od tego że stał już długi czas stał sie agresywny i pięcioboiści nie chceli już na nim jeździć. Niestety już nieżyje ale za to nie zotał przerobiony na mięso a ma swój grób pod płaczącą wierzbą...................ponadto wiadomo nie zapomni się:pierwszej jazdypierwszego upadkupierwszego kontaktu z tym pięknym zwierzęciempierwszych zakwasówi jeszcze wielu wielu innych zdarzeń Zapisane "jeździć konno może nauczyć się każdy, ale jazda w harmoni z koniem jest sztuką"gg 1505194 Kamelia ja nie zapomne mojej pierwszej wizyty w stajni w której stał już Ginger do dzisiaj jak je widze to mi łza sie w oku kręci Zapisane O ja to chyba nie zapomnę całej tej przygody. Kiedy zaczęłam jeździc, jak spadłam i wogole wszystkiego Zapisane "A pewnego dnia zapytasz mnie co bardziej kocham: Ciebieczy moje życie? Ja odpowiem moje życie..Ty odwrócisz się i odejdziesz bez słowa nie wiedząc,żemoje życie to Ty." Ritka a ja tego dnina kiedy kupowałam Ritka...no i tego kiedy w pewnej znanej stajni znalazłam sobie idealnego konia, już była zaliczka zapłacona i sie okazało że już praktycznie nóg nie ma :? gdybym go kupiła to w zimie musiałabytm go uśpić... boshe.. dlaczego ludzie tak kłamią? No i jeszcze moje pierwsze zawody na Ritku jak byłam 2 w mistrzostwach dolnego śląska, a do pierwszej straciłam 0,5 % bo sie pomyliłam w ostatnim konkursie Zapisane Ja napewno zawsze będe pamiętać hubertusa na którym złamałam obojczyk hihi:) I wspaniałej stajni, ekipy i konisiów z Somin których juz tam nie ma A i jeszcze nie zapomną kochanego konika MIleta, któy już niedługo wraca do stada ogierów bo był u nas na stanówce 3 lata A i nie zapomne jeszcze jak mogłam odbierac poród źrebaczka to było przeżycie super:) Zapisane Forum Zwierzaki hmm... ja chyba nigdy nie zapomne pierwszego spotkania z konikiem:) zakochałam się wtedy od pierwszego wejzenia... i juz sie nie zmeiniło:] nie zapomne tzn pierwszej jazdy na mojej kochanej Sarze i wogóle na wszystkich konikach nawet tych przez ktore płakałam Zapisane Zapisane Pozdrawiają Marta,Graf i koniki awia ojej,bardzo duzo bylo takich sytuacji..nigdy nie zapomne pierwszej gleby(ani w ogole gleb,je pamietam doskonale)nigdy nie zapomne mojej pierwszej konskiej milosci,i pierwszych jazdach na nichprzenosin ze stajni do stajnijazdy na samym kantarze na oklep...łojej,naprawde bardzo duzo jest takich sytuacji,wszystkie chyba pamietam i ciezko wybrac mi cos takiego naj naj...chociaz nie,moze moj najwiekszy sukcesprzelamalam strach i skoczylam....ale tego akurat nikt nie zrozumie... Zapisane Wiedźma O rany, tyle tego jest, ze mozna by ksiazke napisac Moze lepiej sobie i Wam daruje Zapisane Euphoria Ja nie zapomnę wszystkich imprezek... ; PI jak pierwszy raz jeździłąm na ukochanym Brutalku-Mamutku.. i pierwszego Hubertuska, gdzie przegalopowałam uwiszona na szyi konia calutką polanę heheheh. Nie będę może opisywać tego jak to wyglądało Do awii !!jesteś z Częstochowy- znasz może konia Profusa ? Zapisane awia profus-imie mi sie kojarzy ale tylko z konskich tarhowa co?trafil do mojej wsi?jesli tak to popytam znajomych,tylko opisz mi tego konia. Zapisane Forum Zwierzaki OkTaWiA No to może teraz ja napiszę czego nigdy nie zapomnę ) A więc przenigdy nie zapomnę wspaniałych osób z którymi jeżdżę, rodzinki =)) Moniki,Pauliny,Tomków,Instruktorki,Asi ) I choćby nie wiem co się stanie,jeśli stracę z nimi kontakt(choć przypuszczam,że nigdy nie stracę)to zawsze,ale to zawsze będę o nich pamiętać :)Takich osób się nie zapomina,zwłaszcza chwil spędzonych z nimi:obozy,wszystkie jazdy,szaleństwa,płacze ) było wiele cudownych chwil w naszym życiu stajennym,nie zabrakło tych mniej przyjemnych które przyniosły wiele płaczu i smutku Ale chyba to sprawiło,że pamiętam je do dzisiaj i nie zapomnę pamiętam ze szczegółami chwilę w której zobaczyłam pierwszy raz Oktawię i odrazu przypadła mi do gustu a później....pierwsza jazda na wtedy ani ja ani ona nic nie umiałyśmy hehe i chyba normalne że skończyło się to dla mnie na szyjce oktawi bo się uparłam że na niej zagalopuję....hehe a ona nie miała pojęcia o tym co to jest "zagalopowanie" więc kłusowała ile sił w nogach przed siebie hehe ) jest jeszcze wiele rzeczy o których nie zapomnę,ale do najważniejszych należy całokształt tych 4 lat spędzonych w tej stajni ) i wiem,że nie zmienię jej....choćby nie wiem co ) czasami mnie denerwuje to co się tu dzieje,ale nie zamieniłabym jej za żadne potrafiłabym ) nigdy nie zapomnę wszystkiego co z nią związane i jak będę babcią posadzę wnuki na swoich kolanach i będę opowiadać o tych wspaniałych ludziach jakich tu poznałam oraz konikach które tyle mnie nauczyły ) Zapisane Ach... jeżdżę od roku, może ciut więcej, ale juz zdążyło się tyle wydazyć w moim zyciu razem z końmi.. Oczywiście, jak każdy, pierwszy upadek, w błoto. Te letnie upalne dni, gdzie razem ja i Gutek nawiązywaliśmy wspólną nić. Te chwile przesiedzone w stajni u Gutka, nie zważając na innych. Mogłam tak stać przy nim godzinami i pleść mu warkoczyki które i tak się nie trzymały. Przemycony owies dla niego. Udana metoda połączenia. Ta pierwsza na nim jazda w teren. Dzięki niemu poznałam niegłupiego chłopaka. Ta rozwalona stajnia przez Gucia, ale nie tylko moja jazda zwiazana vyła z jednym koniem. Ta straszna jazda w teren na Pufie, która pod koniec z górki pocwałowała, ta ironia instruktora gdy ja się bałam na niej jeździć w teren... itp itd... no to w skrócie,,.. ale to jeszcze nie wszystko.. lecz ilez mozna pisać Zapisane dokud se zpívá, ještě se neumřelo, hóhó Euphoria awia- zgadza sie- był dwukrotnie w końskim targu I trafił do częstochowy z tego co mi wiadomo. Profus to 9-cio letni wałek, kasztan, xo. ; lukan xxoo). ma gwiazdke. pytam tak z ciekawosci zeby mzoe dowiedziec sie jak mu sie zyje w nowym go,bo stal w "naszej" stajni Zapisane UWAGA! Od środy materiały do lekcji są umieszczane w TEAMS w zakładce PLIKI w folderze CLASS MATERIALS w folderach lub plikach oznaczonych aktualną datą. ___________________________________________________________________________________________________________ ŚRODA Temat na 1. lekcję: Co już wiemy o przyimkach i spójnikach? Dzisiejszy temat jest przypomnieniem z klasy 4. Materiał w podręczniku znajdziecie na str. 175 - 176. Najważniejsze do zapamiętania: # PRZYIMEK to nieodmienna część mowy (jak omawiany wczoraj przysłówek), która pomaga nam w określaniu relacji przestrzennych. Łączy się najczęściej z rzeczownikiem, tworząc z nim WYRAŻENIE PRZYIMKOWE, czyli: PRZYIMEK + RZECZOWNIK = WYRAŻENIE PRZYIMKOWE Przykłady przyimków: od, do, przy, w, na, za, zza, przed, po, nad, o Przykłady wyrażeń przyimkowych: od góry, do domu, przy stole, w klasie, na tablicy, za ścianą, zza rogu, przed domem, po lekcjach, nad głową, o godzinie WAŻNE! Przyimek wpływa na końcówkę wyrazu, do którego się odnosi. Przykład: do drzew-a, pod drzew-em, na drzewi-e # SPÓJNIK to także nieodmienna część mowy, która łączy (spaja) wyrazy w zdaniu lub zdania. Przykłady spójników: i, oraz, albo, lub, lecz, ale, bądź, jednak, zatem, dlatego, więc, ani, czy, że Przykłady użycia spójników: Zjem zupę albo pierogi. Jestem chora, więc nie idę do szkoły. Jaś i Małgosia poszli do lasu. CZAS NA ĆWICZENIA: Wykonaj w zeszycie ćwiczenia 1, 3, 4 (wypisz tylko same wyrażenia przyimkowe), 5 i 6 ze str. 175-176 w podręczniku. Temat na 2. lekcję: Co już wiemy o wypowiedzeniach? Ten temat również jest powtórką z klasy 4. Materiał w podręczniku znajdziecie na str. 188 - 189. DO ZAPAMIĘTANIA! # Wypowiedzenia, czyli zdania, dzielimy na: - oznajmujące (orzekające): Idę spać. (na końcu kropka) - pytające: Mogę już iść spać? (na końcu znak zapytania) - rozkazujące: Idź już spać! (na końcu wykrzyknik) > To zdanie wyraża nie tylko rozkaz, ale też polecenie, życzenie lub prośbę. # ZDANIE to wypowiedzenie, w którym jest orzeczenie (czyli czasownik w osobowej formie). Idę jutro do lekarza. Przed snem trochę poczytam. Odwiedzisz mnie w weekend? # RÓWNOWAŻNIK ZDANIA = niby zdanie, ale bez orzeczenia, ktore można zawsze wprowadzić i będziemy mieli zdanie. Jutro lekarz. Czytanie przed snem. W weekend impreza! CZAS NA ĆWICZENIA: Wykonaj w zeszycie ćwiczenia: 1, 2, 5 i 6 ze str. 188 - 190 w podręczniku. Ćwicz. 6 zrób według wzoru: 5 listopada - wizyta u dentysty 6 listopada - ... 8 listopada - ... 10 listopada - ... 30 listopada - ... POWODZENIA! ___________________________________________________________________________________________________________ WTOREK Temat: Co już wiemy o przysłówkach? Lekcję zaczynamy od video czatu g. - Materiał dotyczący tematu znajdziecie w podręczniku na str. 173-174. 1. Po wprowadzeniu na video czacie wykonajcie następujące ćwiczenia: - ćw. 1, 2 i 3 pisemnie w zeszycie - ćw. 4, 5 i 6 ustnie (sami dla siebie) 2. Dodatkowo wykonajcie 2 dowolnie wybrane ćwiczenia związane z przysłówkiem w zeszycie ćwiczeń (odszukując w spisie treści rozdział o przysłówku) i prześlijcie mi ich zdjęcia (mailem lub za pośrednictwem czatu w Teams). POWODZENIA! ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- PONIEDZIAŁEK Temat: Jak opisać krajobraz? Materiał dotyczący tematu znajdziecie w podręczniku na str. 170 – 172. ZADANIA DO WYKONANIA 1. Przeczytaj informacje ze str. 170 podręcznika (szczególnie z niebieskiej ramki). 2. Przeczytaj przykładowy opis krajobrazu ze str. 171 podręcznika. 3. Wykonaj w zeszycie ćwiczenie 1, 2 i 3 ze str. 171. 4. Na str. 172 podręcznika znajdziesz cztery fotografie różnych krajobrazów. Wybierz jedną fotografię i opisz przedstawiony na niej krajobraz (możesz wzorować się na przykładowym opisie ze str. 171). Jeśli nie zdążysz wykonać opisu na lekcji, masz czas do końca dnia. Zrób zdjęcie opisu w zeszycie i wyślij na maila @ POWODZENIA! ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ CZWARTEK Temat: Grzybobranie jako ważny obyczaj szlachecki – "Pan Tadeusz" (fragmenty Księgi trzeciej) Ahoj, klaso 5! Gotowi na grzybobranie? Zanim wyruszymy, proszę zrobić sobie w myślach listę niezbędnych przedmiotów, które musimy ze sobą zabrać do lasu, oraz pomyśleć, jak należy się ubrać na taką wyprawę. A teraz, żebym miała pewność, że nie przyprawicie swoich bliskich o rozstrój żołądka lub śmiertelne zatrucie, quiz ze znajomości grzybów jadalnych i niejadalnych. Oczywiście, potraktujcie go w kategoriach zabawy. Nie spodziewam się, że w wieku 11 lat jesteście ekspertami grzybiarstwa. Bo nawet ja, mając lat nieco więcej, takim ekspertem się nie czuję. Jadalny czy niejadalny? I jak Wam poszło? Rodzina ocaleje? :-) Pewnie kilka zaskoczeń było. Szczególnie przy muchomorach. To po tym miłym wstępie zapraszam na grzybobranie do Soplicowa. ZADANIA DO PRACY Z TEKSTEM: 1. Otwórz podręcznik na str. 167. 2. Przeczytaj zamieszczony tam fragment Księgi trzeciej "Pana Tadeusza". Możesz go także wysłuchać w moim wykonaniu: 3. Odpowiedz w zeszycie na pytania (na podstawie przeczytanego fragmentu): a) W jaki sposób goście przygotowali się do grzybobrania? b) Ile różnych rodzajów grzybów opisano w utworze? Podaj liczbę i wymień nazwy tych grzybów, dzieląc je na zbierane i niezbierane przez grzybiarzy. c) Jaki jest pożytek z grzybów niejadalnych? d) Do czego – ogólnie – zostały porównane grzyby niejadalne? e) Czego nie powinno się robić z grzybami niejadalnymi? (Szukaj w czterech ostatnich wersach utworu.) 4. Wypisz z utworu 2 przykłady porównania (coś jest jak/niczym/niby...) i 2 przykłady epitetu wraz z wyrazem określanym (epitet zwykle wyrażony jest przymiotnikiem, np. uroczysty obrzęd grzybobrania). POWODZENIA! ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ŚRODA TEMAT: Grzeczność zawsze w cenie! - Adam Mickiewicz "Pan Tadeusz" (fragmenty księgi pierwszej) Witam Was, Kochani! Mam nadzieję, że podróż wehikułem czasu przez historię jeszcze Wam się nie znudziła. Przed nami bowiem jeszcze dwa spotkania w XIX-wiecznej Polsce. Tym razem przenosimy się do Soplicowa, które Adam Mickiewicz uczynił miejscem niezwykłych wydarzeń opisanych na kartach "Pana Tadeusza". CO JUŻ POWINIENEŚ WIEDZIEĆ O "PANU TADEUSZU" (bo było w klasie 4): # Adam Mickiewicz, podobnie jak Fryderyk Chopin i Juliusz Słowacki, musiał opuścić ojczyznę w związku z represjami zaborców i upadkiem powstania listopadowego. # Zamieszkał w Paryżu, gdzie w 1834 roku ukazał się "Pan Tadeusz". # Jest to opowieść o Polsce, za którą poeta tęskni. # "Pan Tadeusz" opisuje barwne życie polskiej szlachty, jej tradycje, obyczaje, rytuały, sposoby spędzania wolnego czasu. ZADANIA na dziś: 1. Poszukaj w źródłach internetowych lub tradycyjnych (encykopedia, słownik wyrazów obcych): # Co oznacza określenie „savoir-vivre”? # Z jakiego języka pochodzi? # Jakich dziedzin życia dotyczą zasady savoir-vivre’u? # Jak inaczej (po polsku) można określić savoir-vivre? Swoje odpowiedzi zapisz w zeszycie. 2. Obejrzyj prezentację pt. "23 zasady dobrego wychowania, które powinieneś znać". Ciekawe, czy któraś zasada Cię zaskoczy :-) 23 zasady dobrego wychowania 3. Przeczytaj fragment księgi pierwszej "Pana Tadeusza" ze str. 164. Nie omijaj przypisów, wyjaśniających trudne lub niezrozumiałe słowa. Tu możesz posłuchać mojego czytania: 4. Uporządkuj wydarzenia opisane w przeczytanym fragmencie i przepisz je (numerując) we właściwej kolejności do zeszytu: ..... Niezadowolenie Podkomorzego, że sam musi usługiwać córkom. ..... Modlitwa przed posiłkiem. ..... Przemowa Sędziego na temat grzeczności. ..... Niewłaściwe zachowanie Tadeusza przy stole względem panien. ..... Zajęcie miejsc przy stole w odpowiednim porządku. 5. Przepisz poniższe zdania do zeszytu i zaznacz, które z nich są prawdziwe, a które fałszywe. Zdaniem Sędziego: To źle, że młodzi nie uczą się w szkołach jak żyć z ludźmi. P F Grzeczność to łatwa nauka. P F Grzeczność należy się wszystkim, choć każdemu inna. P F Zasady grzeczności obowiązują w relacjach mąż-żona, dzieci-rodzice, pan-słudzy. P F Grzeczność wobec innych wpływa na ważność człowieka. P F 6. Napisz, jaki dostrzegasz związek między wypowiedzią Sędziego a poniższym obrazkiem. 7. Sformułuj krótki apel do młodych ludzi, który będzie komentarzem do sytuacji przedstawionej na obrazku. Zapisz go w zeszycie. POWODZENIA! ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- WTOREK TEMAT: O lirycznym wpisie do pamiętnika – "W pamiętniku Zofii Bobrówny". Dzień dobry! W naszej wędrówce wehikułem czasu pozostajemy w Polsce pierwszej połowy XIX wieku. Spotkamy się dziś z poetą, którego wiele łączy z osobą Fryderyka Chopina. Ciekawe, czy odkryjecie te podobieństwa?... Proszę o wykonanie następujących zadań: 1. Na początek przeczytaj uważnie informacje ze strony 161 w podręczniku. ZASTANÓW SIĘ, ALE NIE ZAPISUJ W ZESZYCIE, POROZMAWIAMY O TYM W TEAMS. # Jaki zauważasz związek między Juliuszem Słowackim a Fryderykiem Chopinem? # Co znajduje się w Krzemieńcu? I dlaczego właśnie tam? # Kim była adresatka wiersza Słowackiego i w jakich okolicznościach poeta napisał dla niej wiersz? # Czym był w XIX wieku sztambuch? 2. Przeczytaj wiersz "W pamiętniku Zofii Bobrówny" ze str. 162 podręcznika lub wysłuchaj mojego czytania: 3. Wysłuchaj piosenki "Niechaj mnie Zośka o wiersze nie prosi" w wykonaniu Marka Grechuty (są drobne rozbieżności między tekstami piosenki i wiersza, ciekawe, czy je zauważysz): Piosenka Marka Grechuty 4. Przepisz do zeszytu uzupełniając odpowiednio wykropkowane miejsca: Osobą mówiącą w wierszu jest ..............., który przebywa z dala od .............., czyli jest na emigracji. Odmawia on napisania wierszy dla Zosi, ponieważ gdy Zosia wróci do ........................, to ojczysta przyroda powie jej .................... To od przyrody właśnie podmiot liryczny nauczył się gadać, czyli .......................... W ostatniej strofie poeta prosi Zosię o to, żeby przywiozła mu z Polski ............................ i ........................................, ponieważ sam bardzo ..................................... za ojczyzną. Ojczystej ziemi przypisuje moc ............................. 5. Wypisz z tekstu wiersza: - uosobienia: ... - zdrobnienia: ... i napisz, co dzięki nim wyraża osoba mówiąca w wierszu? ŁĄCZYMY SIĘ W TEAMS g. (postaraj się do tego czasu wykonać wszystkie zadania, omówimy je podczas połączenia) 6. RYSUNKOWE ZADANIE TYGODNIA (termin wykonania: do piątku Wyobraź sobie, że musisz wyjechać z kraju daleko i na długo. Za kim lub za czym będziesz najbardziej tęsknić? Narysuj to w formie plakatu. Zrób zdjęcie swojej pracy i wyślij na maila @ POWODZENIA! ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- PONIEDZIAŁEK TEMAT: Co słychać i widać w Żelazowej Woli? Witam Was w nowym tygodniu! Mam nadzieję, że jesteście pełni entuzjazmu i chęci do pracy :-) Naszym wehikułem czasu cofniemy się dziś do pierwszej połowy XIX wieku. Zapraszam Was na spotkanie z Fryderykiem Chopinem i jego muzyką. Zanim przystąpicie do samodzielnej pracy, zapraszam na 10-minutowe wprowadzenie do tematu online w TEAMS o godz. (przypominam - klikacie "DOŁĄCZ" na fioletowym pasku spotkania online). A oto dzisiejsze zadania: 1. Zapoznaj się z najważniejszymi faktami z życia Fryderyka Chopina: Wszystko, co powinieneś wiedzieć o Fryderyku Chopinie 2. Obejrzyj również oryginalną animację ilustrowaną muzyką Fryderyka Chopina o kilku wydarzeniach z wczesnych lat życia kompozytora: Młody Chopin - czym zajmował się Chopin, gdy dorastał 3. Wysłuchaj nagrania "Mazurka a-moll op. 68 nr 2" skomponowanego przez Fryderyka Chopina, zastanów się, jaki nastrój ma ten utwór, i jakie skojarzenia może wywoływać: Mazurek a-moll op. 68 nr 2 4. Przeczytaj wiersz Wandy Chotomskiej "Muzyka Pana Chopina" ze str. 159 w podręczniku. Tu możesz wysłuchać mojego czytania: 5. Odpowiedz w zeszycie na pytania (pełnym zdaniem!): a) Kto z kim rozmawia w wierszu? Wzór: W wierszu "Muzyka Pana Chopina" rozmawiają ... b) Gdzie znajdują się te osoby? c) Jaki związek to miejsce ma z Fryderykiem Chopinem? d) Jaką porę roku opisuje wiersz? e) Jak rozumiesz słowa, że Chopin się uśmiecha w mazurkach? f) Co robią opisane w wierszu kołyska, wiatr i malwy? Wymień te czynności. 6. Zapisz w zeszycie, czym jest UOSOBIENIE ("Nowa wiadomość" na str. 160). 7. Znajdź w wierszu inne przykłady uosobień. Zapisz je w zeszycie. 8. Sfotografuj zapis z lekcji w zeszycie i wyślij do mnie na adres: @ (masz na to czas do godziny następnego dnia!) POWODZENIA! --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CZWARTEK TEMAT LEKCJI: Poznajemy Wandę, co nie chciała Niemca. Dzień dobry! Mam nadzieję, że nikt nie zaspał na lekcję :-) Dziś kontynuujemy podróż wehikułem czasu i przeniesiemy się w nieco bardziej odległą przeszłość niż wczoraj. Ciekawe, kto z Was był przynajmniej raz w Krakowie. # W aplikacji Teams w zespole "Język polski" czeka na Was miniankieta na ten temat. Dziś odwiedzimy bardzo dawny Kraków i poznamy jedną z najsmutniejszych legend z nim związanych. Proszę o wykonanie następujących zadań: 1. Otwórz podręcznik na str. 148. 2. Przeczytaj tekst "O Wandzie, co nie chciała Niemca". Możesz go również wysłuchać w moim wykonaniu :-) Nagranie umieściłam również w Teams - Język polski w zakładce "Pliki". 3. Po przeczytaniu/wysłuchaniu rozwiąż quiz "Prawda czy fałsz" (możesz go rozwiązać tylko raz; Twój wynik otrzymam automatycznie; rozwiązanie quizu będzie potwierdzeniem Twojego aktywnego udziału w lekcji; jeśli popełnisz błędy - to nic, liczy się udział!). Legenda o Wandzie - prawda czy fałsz? 4. Odczytaj definicję LEGENDY na str. 151, a następnie zapisz w zeszycie, czym charakteryzuje się LEGENDA. 5. Odczytaj z ramki na str. 151, czym są WYRAZY WIELOZNACZNE i zapisz to w zeszycie. 6. Pomyśl i zapisz w zeszycie różne znaczenia słowa LEGENDA. (Ja znam 3.) 7. Zastanów się, czy decyzja księżniczki Wandy była słuszna czy niesłuszna i zaznacz swoje zdanie w ankiecie dostępnej w Teams - Język polski. POWODZENIA! PS. Na godzinę wychowawczą o godz. zapraszam do Teams Zajęcia z wychowawcą (ZA). Przygotujcie czystą kartkę A4 i pisak/marker, najlepiej czarny. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ŚRODA TEMAT: Historia malowana pędzlem. Moi Drodzy, witam Was ciepło w ten piękny, choć zimny środowy poranek i zapraszam do wspólnej podróży wehikułem czasu. Na początku przeniesiemy się do XVIII-wiecznej Polski, by wziąć udział w doniosłym wydarzeniu. Miało ono miejsce 25 listopada 1764 roku. Bohaterem tego wydarzenia był człowiek, którego wizerunek znajdziecie na str. 147 podręcznika do języka polskiego. Proszę o wykonanie następujących zadań: 1. Przyjrzyj się dokładnie obrazowi Bacciarellego. Zauważ najdrobniejsze szczegóły. Zwróć uwagę na postawę i wyraz twarzy namalowanej postaci, elementy stroju, kolorystykę. w zeszycie, które elementy na portrecie świadczą o tym, że Stanisław August jest królem. 3. Korzystając ze źródeł internetowych lub tradycyjnych (np. encyklopedia): a) zapisz w zeszycie 5 istotnych faktów dotyczących Stanisława Augusta Poniatowskiego; b) zapisz w zeszycie tytuły 3 innych dzieł malarskich (polskich lub zagranicznych) o tematyce historycznej i podaj nazwiska ich twórców. 3. Zapisz w zeszycie odpowiedź na pytanie: Na czym Twoim zdaniem polega wartość obrazów o tematyce historycznej? 4. Po wykonaniu wszystkich zadań sfotografuj zapis z lekcji w zeszycie i zdjęcie prześlij do mnie mailem (lub SMS-em z telefonu rodzica). # Nie po każdej lekcji będziecie musieli to robić. To tak tylko na dobry początek :-) POWODZENIA! SPRAWY ORGANIZACYJNE: # Od udział w lekcjach za pośrednictwem internetu jest obowiązkowy dla wszystkich uczniów. # Tematy lekcji i zadania do wykonania zapisujecie w zeszycie do języka polskiego. Zeszyt będzie dowodem Waszej systematycznej pracy. # Niektóre zadania będziecie zobowiązani wysłać do mnie mailem na dotychczasowy adres: @ -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Na rozgrzewkę proponuję grę w skojarzenia :-) Odgadniecie na podstawie fotografii tytuły lektur poznanych w klasie 4 i 5? Pamiętajcie, że lektury to nie tylko powieści, ale także krótsze formy, zamieszczone w podręczniku, np. mity albo legendy. Odgadnięte tytuły lektur wraz z odpowiednimi numerami fotografii prześlijcie na maila: @ Moi Drodzy, formalnie dziś powinnam od Was otrzymać zadanie domowe z odpowiedziami na trzy pytania dotyczące "Chłopców z Placu Broni". Tak się umówiliśmy, nie wiedząc jeszcze, że za chwilę szkoły zostaną zamknięte i wszystko stanie na głowie. W sensie metaforycznym oczywiście. Jest to zadanie obowiązkowe dla wszystkich. Zostanie przeze mnie sprawdzone i ocenione. Ze względu na szczególną sytuację i okoliczności przedłużam czas na oddanie zadania do piątku Swoje wypowiedzi wysyłajcie na adres: @ Na wszelki wypadek przypominam pytania, na które należy odpowiedzieć: 1. Czego nauczyłem/nauczyłam się o przyjaźni dzięki książce "Chłopcy z Placu Broni"? 2. Dlaczego nigdy nie zapomnę Nemeczka? 3. Gdyby to od Ciebie zależało, jak inaczej zakończyłbyś/zakończyłabyś opowieść o chłopcach z Placu Broni? Dziękuję Darii i Zuzi za już oddane prace. Magdzie dziękuję za ekspresowe nadesłanie rozwiązania wczorajszego zadania fotograficznego. Doceniam Wasze zaangażowanie i pilność. Łapka w górę dla Was, Dziewczyny! Przypominam również o LAPBOOKU z lektury. Wprawdzie oddacie mi go dopiero, gdy spotkamy się w szkole, ale warto pracować nad nim systematycznie, bo stwarza to szansę na naprawdę dobry lapbook. ___________________________________________________________________________________________________________ Dziękuję Wiktorii, Poli, Wojtkowi i Wiktorowi za nadesłanie rozwiązania quizu fotograficznego. Brawo Wy! A jeśli chcielibyście usystematyzować swoją wiedzę o lekturze "Chłopcy z Placu Broni", rekomenduję obejrzeć poniższą prezentację: Jeśli wydaje Wam się, że o "Chłopcach z Placu Broni" wiecie już absolutnie wszystko, mam dziś dla Was quiz, który pozwoli to przeświadczenie zweryfikować. I będzie to dobra rozgrzewka przed czekającym Was po powrocie do szkoły sprawdzianem z lektury. Wasz wynik quizu będzie dla mnie widoczny :-) A więc... do biegu gotowi?... START! Chłopcy z Placu Broni - quiz I oczywiście dziękuję kolejnym pracusiom, którzy nadesłali zrealizowane zadania - Michałowi, Marcelowi, Julii i Kubie. Doceniam Wasze zaangażowanie i chęć do pracy. Tak trzymać! Brawa dla Dziewięciu Wspaniałych, którzy zmierzyli się z quizem "Chłopcy z Placu Broni"! Doceniam Wasze zaangażowanie! Michał, Pola i Wiktoria udzielili 100% poprawnych odpowiedzi. Najszybszy był Michał - rozwiązał quiz w czasie 1:57. Gratulacje! Tych z Was, którzy popełnili jakiś błąd, zachęcam do powtórzenia testu w celu utrwalenia sobie poprawnych odpowiedzi. Jeśli lubicie sprawdzać swoją wiedzę za pomocą quizów, mam dziś dla Was kolejną propozycję - quiz z zakresu mitologii. Podejmiecie wyzwanie?... Wierzę w Was! I potraktujcie to przede wszystkim jako dobrą zabawę :-) Bo nauka powinna być przyjemnością a nie przykrym obowiązkiem. Jak dobrze znasz mitologię? Gdyby szkoła funkcjonowała normalnie, dziś świętowalibyśmy filmowy pierwszy dzień wiosny, oglądając wspólnie ciekawe filmy i rozmawiając o tej dziedzinie sztuki. Dlatego dziś - żeby wprowadzić Was w filmowy nastrój - zostawiam linki do ciekawych, nagrodzonych na licznych festiwalach filmowych, animacji krótkometrażowych. Możecie obejrzeć je sami albo z rodziną. Popcorn wskazany :-) UWAGA! Jeszcze 5 osób nie przesłało mi zadania domowego - odpowiedzi na pytania związane z lekturą "Chłopcy z Placu Broni". Dziś upływa termin. Dziękuję wszystkim, którzy już wywiązali się z zadania. Poprawione i ocenione prace przesłałam mailem. Dziś razem z Ósemką i Urwisem zapraszam na powtórkę z ortografii - kiedy powinniśmy pisać ó, a kiedy u. A gdy już przypomnicie i utrwalicie sobie zasady, zachęcam do zmierzenia się z dyktandem: Szukany produkt jest niedostępny - może podobny produkt? Wydawnictwo: Znak Liczba stron: 400 Opis Dane szczegółowe Recenzje Dostawa i Płatność Produkty autora Opis Czy pozwolisz miłości odejść?Los wywrócił życie Aimee do góry nogami. W dniu, w którym miała stanąć na wymarzonym ślubnym kobiercu, pochowała miłość swojego życia Jamesa. Po pogrzebie podeszła do niej tajemnicza kobieta, twierdząc, że ukochany nie umarł. I choć cały świat przekonuje Ajmee, że życie musi toczyć się dalej, w jej sercu cały czas tli się nadzieja i niepokój. Nie zdoła zapomnieć o przeszłości, dopóki nie dowie się, czy James debiut, który zawojował serca czytelniczek w USA i został okrzyknięty najlepszą lekturą na lato 2016. Świetnie napisana, zapierająca dech w piersiach opowieść o miłości, nadziei i wyboistej drodze do przeczytać tę książkę, będziesz potrzebować paczki chusteczek, tyle w niej emocji. Opowieść Kerry Lonsdale o losie, który w sekundę potrafi odmienić życie, chwyta za MagazineKerry Lonsdale amerykańska pisarka, jej debiutancka powieść Nigdy nie zapomnę stała się bestsellerem Amazona i Wall Street Journal, budząc wzruszenie i zachwyt tysięcy czytelniczek. Autorka mieszka w północnej Kalifornii wraz z mężem, dwojgiem dzieci i starym golden retrieverem, który jest przekonany, że nadal jest szczeniakiem. Dane szczegółowe Identyfikator produktu 715487 Tytuł Nigdy nie zapomnę Autor Lonsdale Kerry Wydawnictwo Znak Język wydania polski Język oryginału angielski Liczba stron 400 Data premiery 2017-08-17 Rok wydania 2017 Wymiary produktu [mm] 20 Okładka okładka miękka Waga Produktu [kg] Cena detaliczna 36,90 zł Nasza cena 27,50 zł Recenzje Dostawa czas dostawy koszt za pobraniem InPost Paczkomaty 24/7 2. sierpnia, wt. — 3. sierpnia, śr. 11,99 zł bezpłatna dostawa od 249,00 zł Orlen Paczka 6,99 zł bezpłatna dostawa od 249,00 zł DPD - Odbiór w Punkcie 9,99 zł bezpłatna dostawa od 249,00 zł Kurier DPD 11,99 zł bezpłatna dostawa od 299,00 zł Kurier InPost 14,99 zł bezpłatna dostawa od 299,00 zł Poczta Polska 9,99 zł bezpłatna dostawa od 299,00 zł Poczta Polska - Odbiór w Punkcie 7,99 zł bezpłatna dostawa od 249,00 zł Odbiór osobisty w Bielsku-Białej Bestsellery Kocham Czytać. Seria logopedyczna. Pakiet 18 zeszytów Upadek Mrocznego Rycerza. Batman Knightfall. Tom 2 Pucio na wsi. Ćwiczenia rozumienia i mówienia dla dzieci. Uczę się mówić Pakiet: Strefa przedszkolaka. Poziom B+ Sześciolatek Kajko i Kokosz. Złota Kolekcja. Tom 4 Odkryć fizykę 1. Podręcznik ze zbiorem zadań dla liceum ogólnokształcącego i technikum. Zakres podstawowy